O ensino da psicanálise[1] Romildo do Rêgo Barros (AME, EBP/AMP) Qual a singularidade, a função, a origem e o valor do ensino em psicanálise? Essa discussão tem uma intenção antes de tudo política. A partir do encontro com a frase “o que a psicanálise nos ensina, como ensiná-lo?”[2], a primeira coisa que chama a atenção…
A equipe de diretoria de cartéis da EBP, composta por Bernardo Micherif, Fátima Pinheiro, Júlia Solano, Laura Rubião (diretora geral), Karynna Nóbrega, Maria Tereza Wendhausen, Mirmila Musse, Tânia Martins propôs algumas questões à Gladys Martínez (Membro da NEL e da AMP, Membro do Conselho da AMP (2024-2028). PRATICAR O CARTEL, PRATICAR A ESCOLA Quais os…
Envelhecimento e narcisismo Sérgio Laia (AME – EBP/AMP)[1] Bernardino Horne, nosso colega da Escola Brasileira de Psicanálise (EBP), Analista Membro da Escola (AME) e membro da Associação Mundial de Psicanálise (AMP), publicou recentemente, em espanhol, pela editora argentina Grama, dirigida por Alejandra Glaze, um livro dedicado ao tema do envelhecimento[2]. Não se trata apenas de…
Repetição e valor de gozo n’A lógica do fantasma Niraldo de Oliveira Santos (EBP/AMP) Em 2024, integrando a Diretoria da Seção São Paulo, optamos por escolher “O Seminário, livro 14: a lógica do fantasma”, de Jacques Lacan, para servir de argumento para nossas discussões em torno do objeto a, tema de trabalho que havíamos proposto…
Por que ler o Seminário A lógica do fantasma, hoje? Cristina Drummond (AME – EBP/AMP) O Seminário 14 é um Seminário de difícil leitura. Nele encontramos Lacan às voltas com um trabalho de localizar o objeto a e o fantasma de uma maneira distinta daquela que ele formulou anteriormente, nos levando a dar lugar a…
Trombada Valéria Ferranti (EBP/AMP) A pergunta/provocação a mim endereçada pela comissão editorial da Correio Express deu milhões de voltas em minha cabeça… “como foi seu encontro com o impossível de ensinar?”. Voltas em torno da mesma resposta: a todo momento!!! Abri mão da Universidade e do que se desenhava como uma possível carreira acadêmica à…
Cinco vezes o impossível Tatiane Grova Prado (EBP/AMP) Encontrei, por acaso, cinco vezes a frase “não estou entendendo nada” falada em diferentes âmbitos do Instituto de Clínica Psicanalítica do Rio de Janeiro no semestre passado. A relação entre psicanálise e entendimento é permeada por nãos: ela não se submete a ele, não se sustenta a…
O impossível de ensinar Renato Carlos Vieira (EBP/AMP) A orientação Lacaniana parte do princípio de que o discurso analítico exclui a dominação, logo, ele nada ensina porque não tem nada de universal. O que não exclui a questão formulada por Lacan: como fazer para ensinar o que não se ensina? Para Freud, uma dificuldade no…
Desencontro fecundo Nohemí Brown (EBP/AMP) Nada nos prepara para o encontro com a psicanálise. Sempre há uma escolha. O encontro com a psicanálise, especialmente, com os textos de Lacan, sempre tem algo de fora de lugar, fora do tempo, fora do sentido. Esse foi o desconcerto desde meu primeiro encontro com um pequeno texto de…
Um encontro com o impossível de ensinar Elisa Alvarenga (AME – EBP/AMP) Meu primeiro encontro com o impossível de ensinar foi, no início da minha prática como psiquiatra, o encontro com aquilo que eu só podia aprender caso a caso, em supervisão com um analista de orientação lacaniana. Mesmo assim, foi preciso uma análise para…