Por Cassandra Dias Farias (EBP/AMP) e Fátima Pinheiro (EBP/AMP) A temática deste número da Correio Express parte de duas perguntas. A primeira pode ser formulada da seguinte maneira: por que a singularidade de uma análise sempre vem em meio a formas culturais predefinidas? A segunda pergunta, formulada por Miller e apresentada adiante, já traz em…
Por Márcia Rosa (EBP/AMP) Em um momento inaugural de seu ensino, Lacan se serviu da linguística e da lógica, elaborando a partir delas uma definição do inconsciente como um saber inscrito no real, como um saber comparável àquele que decifra a ciência, ou seja, não um real bruto, mas um real inseparável de suas leis,…
Por Cristiano Alves Pimenta (EBP/AMP) A pandemia parece ter consolidado o recurso ao saber para fazer frente ao real. Cursos via internet sobre todos os temas possíveis atingiram níveis nunca antes alcançados. A Universidade deixou de ser o lugar privilegiado para aquisição de saber. Assim, o sonho por um saber que desse acesso ao segredo…
Por Fátima Pinheiro (EBP/AMP) Convidamos Gustavo Speridião[1], destacado artista brasileiro contemporâneo, para participar do Correio Express 27, pelo fato de seus trabalhos permitirem uma instigante interlocução com os textos deste número. Speridião investiga, ao longo do tempo, a pintura, a fotografia, o vídeo, o desenho, e, através de inúmeros cadernos, utilizados como fonte de pesquisa,…
Por Flávia Cêra (EBP/AMP) “a história que me deram é de talho. persigo à deriva nos documentos que, à ventura de outros, vestiu-nos a ausência dos nomes, queria poder te falar o turismo, o olhar de trecho longo, mas não sobrou o que dizer da rota dos cardumes.” (André Capilé)[1] Minha reação, não sei…
Maria do Carmo Dias Batista (AME da EBP/AMP) “Como fazer para ensinar o que não se ensina? Foi por aí que Freud caminhou. Ele considerou que tudo não passa de sonho, e que todo mundo (se tal expressão pode ser dita), todo mundo é louco, ou seja, delirante.”[2] Lacan, no texto “Transferência para Saint-Denis?”, dirigindo-se…
Cláudia Regina Santa Silva (EBP/AMP) Um analista se produz de sua experiência na análise. Em que momento é despertado algo que faz o sujeito se direcionar ao pedido de entrada na Escola? Cada um vai ter sua elaboração provocada por sua experiência de análise. Extrair esse ponto, onde o analisante se levanta e diz “eu…
Bernardino Horne (AME da EBP/AMP) Extraída dos Outros escritos[1], a ideia expressa no título deste texto antecipa as palavras proferidas por Lacan no Seminário 19, quando ele diz: “Há Um!!!”. Por causa desse giro de 180 graus do Outro ao Um, tudo muda, e Lacan nos dá um conselho sobre o que deve fazer um…
Paula Legey (EBP/AMP) 1. Em O banquete dos analistas[1], Miller sustenta que a noção de Escola é um conceito e trabalha para localizar seus fundamentos. A Escola não é apenas uma contingência histórica, ou seja, uma invenção de Lacan para dar conta de um impasse político institucional, mas um operador de base para o discurso…
Gustavo Menezes (EBP/AMP) Mônica Hage (EBP/AMP) Silêncio na EBP. Política da juventude. Ataques à psicanálise. A nova equipe editorial da Correio Express, instigada pelas últimas discussões sobre o futuro da Escola de Lacan e sobre a imersão da psicanálise no mundo, propõe, para este número, a questão: Por que fazer parte de uma Escola de…